墨衡憂心忡忡：“殿下，這些世家樹大根深，門生故吏遍布朝野。若他們聯(lián)手反對，恐生變數(shù)。”
“父皇教導過，改革如移山，不能靠蠻力。”
李承乾想起李世民那日的指點，“他們要的是利益，我們就給他們新的利益。”
次日，李承乾邀請韋氏族長韋澄、裴氏族長裴寂過府一敘。
這兩位都是年過花甲的老臣，韋澄曾任工部尚書，裴寂更是開國元老。
賓主落座，茶過三巡，李承乾開門見山：
“二位世伯，孤知你們對修路之事有所顧慮。今日請二位來，是想聽聽實話。”
韋澄與裴寂對視一眼，韋澄先開口：“殿下明鑒。
老臣非反對修路，實是憂心三點：一憂濫用民力，二憂耗空國庫，三憂壞了祖制。”
話說得委婉，但意思明確。
李承乾微笑：“世伯所憂，正是孤所思。
所以孤才要創(chuàng)新法——發(fā)債券、引民資、以路養(yǎng)路。至于祖制……”
他話鋒一轉(zhuǎn)，“法無常法，制無恒制，因時度勢，方為治國之道。
貞觀初年，改革租庸調(diào)，推行均田，不也是破了前朝舊制嗎？”
這話引用自李世民，韋澄不好反駁。
裴寂緩緩道：“殿下雄心，老臣欽佩。然修路之利，多歸于商賈；
所耗之財，卻出自民間。
長此以往，恐本末倒置。”
“裴公此言差矣。”
李承乾正色，“路通，則貨流；貨流，則稅增。去歲青州修渠筑路后，商稅增兩成，農(nóng)稅反因豐年而增。
這才是真正的本末相濟。”
他見二人仍不松口，拋出準備好的籌碼：“其實，孤今日請二位來，是有樁生意想談。”
“生意？”韋澄挑眉。
“正是。”
李承乾命人攤開地圖，“二位請看，長安至洛陽路，總長八百里。
孤打算分作八段招標，由民間承建。
韋家、裴家若有意，可優(yōu)先選擇路段。
建成后，十年路權收益，七成歸承建者。”
裴寂眼中精光一閃：“殿下此話當真？”
“君無戲言。”
李承乾道，“不僅如此，孤還可許諾：凡參與路橋建設者，其家族工坊所需鐵料、煤炭，由朝廷平價供應；
其子弟入格物院者，免試入學；
其在各地所設車馬行，轉(zhuǎn)型為‘客運驛傳’，納入朝廷驛傳體系，享受官方補貼。”
這一連串的條件，直擊世家痛點，他們最缺的不是錢，而是轉(zhuǎn)型的通道和官方的認可。
韋澄沉吟良久：“殿下，老臣需與族中商議。”
“自然。”
李承乾笑道，“不過孤要提醒二位，招標下月便開始。
潼關路的效果，天下人都看在眼里。
屆時，恐怕不止關中、河東的世家，江南、巴蜀的商幫也會聞風而動。
先到者，可選最優(yōu)路段。”
這是陽謀。給出利益，但也制造競爭。
送走二人后，墨衡從屏風后走出：“殿下，如此讓步，是否太過？”
“讓步？”
李承乾搖頭，“墨卿，你算算賬：若韋家承建百里路，需投入八萬貫。
十年路權收益，按每日車流量五百輛、每輛收費五文計，年收入約九千貫，七成是六千三百貫。
要十二年才能回本，這還不算養(yǎng)護費用。”
他頓了頓：“而朝廷呢？不花一文錢，得了百里好路；
收三成路費作養(yǎng)路金；更關鍵的是，打破了世家對運輸?shù)膲艛啵肓烁偁帯?br/>長遠看，誰賺了？”
墨衡恍然大悟：“殿下這是…明予暗取？”
“不，是共贏。”
李承乾糾正，“韋家得了穩(wěn)定收益和轉(zhuǎn)型機會，朝廷得了基礎設施和競爭格局，百姓得了便捷交通。
三方皆利，改革才能推進。”
他走到窗前，望著夜空星辰：“改革的藝術，不在于誰輸誰贏，而在于把蛋糕做大，讓每個人分得都比從前多。
當然，總會有人想獨占蛋糕，那就用競爭迫使他們守規(guī)矩。”
臘月二十，韋家、裴家正式投標，各承建五十里路段。
消息傳出，震動朝野。
世家態(tài)度的轉(zhuǎn)變，釋放出強烈信號。
短短半月，又有七家豪族、商幫參與投標。
長安至洛陽全線路權，被搶購一空。
資金問題，迎刃而解。
與此同時，另一個好消息傳來：經(jīng)過數(shù)月籌備，“國子監(jiān)格物院”正式掛牌。
院址選在長安城南，原是一處廢棄的官營作坊。
李承乾親自題寫匾額，并定下院訓：“格物致知，實干興邦。”
首批招收生員一百人，其中四十人來自工匠家庭，三十人來自商賈子弟，三十人來自寒門士子。
這一比例，打破了國子監(jiān)歷來只收官宦子弟的舊例，引起不小爭議。
開學那日，李承乾親臨訓話。
他站在簡陋的講臺上，看著臺下年齡各異、衣著各異的學生，朗聲道：
“有人問孤，為何要讓工匠、商賈之子入學？
孤的回答是：
大唐要強盛，就不能只靠讀圣賢書的士子，還要靠懂技藝的匠人、通貨殖的商賈。”
“你們中，有人善造機械，有人精于籌算，有人熟悉貨殖。
在這里，你們要學的不僅是技藝，更是如何將技藝用于國計民生。
如何造出更好的水車，如何修出更堅固的路，如何算出更節(jié)省的工法，如何經(jīng)營更繁榮的市集。”
他走下講臺，穿過學生行列：“三年后，你們中有人會成為工部官員，有人會成為工坊大匠，有人會成為市舶司主事。
但無論去向何方，都要記住：你們所學，不是為了一己富貴，而是為了大唐的百姓，能走更好的路，用更好的器，過更好的日子。”
學生們眼中閃著光。
對他們中的許多人來說，這是第一次被賦予如此崇高的使命。
人群中有個瘦削的少年，名叫趙鐵柱，父親是鐵匠。
他緊緊攥著衣角，手心里全是汗。
三天前，他還在鐵匠鋪拉風箱，如今卻站在這里，聽太子殿下訓話。
這一切，像夢一樣。
李承乾走到他面前，看了看他粗糙的手：“你叫趙鐵柱？”
“是、是……”少年緊張得結巴。
“手上是打鐵磨的繭子？”
…………