莫蘭發(fā)現(xiàn)自己正站在一條寬闊、潔凈的露天走廊上。
腳下是光滑如鏡、帶有天然紋理的乳白色石材，欄桿則是某種纏繞著紫色花藤的深色木質(zhì)結(jié)構(gòu)。
放眼望去，視野極其開闊。
紫蘿苑竟然是一棟極為高大的樓宇。
遠(yuǎn)處像這樣的高樓還有很多，錯(cuò)落有致、各具特色，更遠(yuǎn)處，還有朦朧起伏的奇異山巒輪廓。
走廊一側(cè)面向開闊的風(fēng)景，另一側(cè)則是白墻。
貼著墻壁的那一側(cè)沒有門，只懸掛著兩面巨大的橢圓形等身鏡。
鏡子造型古樸典雅，鏡框雕刻著繁復(fù)而精美的纏枝花紋。
鏡子頂部中央的花體字清晰地標(biāo)明了“1號(hào)寢室”與“2號(hào)寢室”的字樣。
看過《鏡墟大學(xué)新生必讀》和《鏡墟大學(xué)史》，莫蘭知道，這就是寢室入口了。
鏡墟大學(xué)的學(xué)生寢室并非普通建筑，而是由一個(gè)個(gè)資源貧瘠、不適合開發(fā)的鏡空間分隔改造而成。
這些鏡子，就是背后空間的傳送入口，只不過只有住在里面的人可以隨意進(jìn)入。
而所有這些寢室鏡空間的鏡主，通常也兼任著寢室管理員的職責(zé)，負(fù)責(zé)維護(hù)空間穩(wěn)定和處理日常事務(wù)。
每個(gè)寢室內(nèi)都設(shè)有專門的聯(lián)系信箱，用于學(xué)生與管理員的溝通。
寢室的規(guī)格也大有講究，從條件最簡陋、幾乎僅容一床的十人間，到八人間、六人間、四人間、雙人間，直至條件最優(yōu)越的單人間都有。
十人間是全學(xué)校唯一完全免費(fèi)的住處。
普通班的新生入學(xué)后，會(huì)享有為期一個(gè)月的四人間免費(fèi)住宿權(quán)。
一個(gè)月后，若無法支付昂貴的鏡幣租金，便會(huì)被無情地“請(qǐng)”去十人間擠大通鋪。
鏡墟大學(xué)雖免學(xué)費(fèi)，但在此地的學(xué)習(xí)生活，無論是住宿、吃飯、使用修煉設(shè)施、兌換資源乃至上課，處處都離不開鏡幣。
住宿費(fèi)，僅僅只是開始。
想要在這里學(xué)習(xí)和生活，要么自身有一定的財(cái)富，要么就得努力去學(xué)院的鏡空間里探索，然后將所得賣給學(xué)校或其他人，賺取鏡幣。
不過這一切壓力與莫蘭無關(guān)。
作為少年班的學(xué)生，她享有的特權(quán)之一便是住宿費(fèi)全免，并且每月還有一筆不算少的伙食補(bǔ)貼，足夠她頓頓吃鏡獸肉了。
莫蘭走到刻著“2號(hào)寢室”的鏡子前，向前一步，身影沒入了鏡面之中。
進(jìn)來就是一個(gè)簡潔雅致的小門廳和會(huì)客室。
左手邊第一間房間的門上銘刻著一個(gè)試管與草藥交織的徽記。
莫蘭推門進(jìn)去，是一個(gè)小配藥室，還有一套基礎(chǔ)的配藥設(shè)備。
緊鄰配藥室的那扇門里，是鍛體室，里面是一個(gè)用玉石砌成的藥池，池邊設(shè)有控制水溫的符文。
藥池旁邊，還放著一些跑步機(jī)之類的訓(xùn)練設(shè)備。
緊挨著鍛體室的，是隔音絕佳的修煉靜室。
靜室旁邊，還有一個(gè)小型訓(xùn)練場，可以用來練習(xí)武技和魔法技能。
此外，還有單獨(dú)的臥室、盥洗室、書房和傳送室。
不過這里的傳送室，是專門用來傳遞信件和物品的，沒有能傳送人的傳送圈。
整個(gè)寢室，比她在鹿鳴鏡的家還要寬敞，且功能齊全，非常適合獨(dú)自居住。
簡單地熟悉環(huán)境后，莫蘭沒有絲毫耽擱，立刻來到了傳送室。
她記得《新生必讀》中的強(qiáng)調(diào)：到達(dá)寢室后的第一件事，就是激活信箱，等待指導(dǎo)老師的信件。
鏡墟大學(xué)的教學(xué)模式是完全的走班制。
學(xué)生自由選擇課程，但每一節(jié)課都需要支付相應(yīng)的鏡幣費(fèi)用，堪稱“按節(jié)付費(fèi)”。
沒有嚴(yán)格的年級(jí)劃分，學(xué)習(xí)進(jìn)度和安排完全由學(xué)生自己掌控，無論學(xué)得如何，五年后都必須畢業(yè)離校。
在這種高度自主且近乎“自助”的模式下，指導(dǎo)老師的角色就顯得至關(guān)重要。
每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)指導(dǎo)老師。
學(xué)校所謂的分班安排，也完全是為了方便指導(dǎo)老師的工作。
學(xué)生生活學(xué)習(xí)上的所有問題都可以向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，他們也是學(xué)生在校期間唯一能免費(fèi)咨詢的老師。
她們這一屆少年班僅有兩人，指導(dǎo)老師是一位名叫梅葉的老師。
莫蘭將手按在信箱冰涼的表面，緩緩注入精神力。
信箱激活成功，就可以和其他人通信了。
雖然學(xué)校記錄所有學(xué)生的鏡徽坐標(biāo)，但除了招生辦、后勤處等少數(shù)特定部門有權(quán)將物品直接傳送至個(gè)人鏡徽空間外。
在校內(nèi)，師生、生生之間的日常聯(lián)系，主要都依賴于信箱傳送系統(tǒng)。
指導(dǎo)老師的入學(xué)指導(dǎo)信、課程安排建議、重要通知等，都會(huì)通過這個(gè)渠道送達(dá)。
激活完畢，莫蘭輕輕呼出一口氣。
接下來，就是等待梅葉老師的指示了。
她也沒有等太久，就聽到信箱嗡的一聲，里面憑空出現(xiàn)了一封信。
信封表面用優(yōu)雅而有力的墨綠色字跡寫著“致莫蘭同學(xué)”。
落款處有一個(gè)簡潔的簽名“梅葉”。
“效率真高！”莫蘭取出信封，抽出信紙。
信紙上的字跡與信封上一致，應(yīng)該是梅葉老師的親筆：
“莫蘭同學(xué)：
歡迎入學(xué)！
請(qǐng)攜帶選課意向書和月內(nèi)學(xué)習(xí)安排，于明日上午八時(shí)整，準(zhǔn)時(shí)前往‘百藝樓307教室’。
我們將進(jìn)行少年班的首次見面與入學(xué)指導(dǎo)。
勿遲到。
梅葉”
“月內(nèi)學(xué)習(xí)安排？”莫蘭的目光停留在了這幾個(gè)字上。
選課意向書莫蘭早已經(jīng)準(zhǔn)備好了，畢竟選課是所有新生開學(xué)后的頭等大事，指導(dǎo)老師首次見面都會(huì)著重這個(gè)方面的指導(dǎo)，《新生必讀》里也有強(qiáng)調(diào)。
莫蘭通讀完《鏡墟大學(xué)課程介紹》后，就已經(jīng)想好要選什么課了。
只不過這“月內(nèi)學(xué)習(xí)安排”，倒是沒想過，估摸著就是先上感興趣的課，熟悉一下學(xué)校，尤其是學(xué)校圖書空間了。
老師要這個(gè)，估計(jì)是要看她們的自主規(guī)劃能力了，她也得認(rèn)真準(zhǔn)備一下。
莫蘭去了書房，結(jié)合自己的選課意向，寫了一個(gè)稍詳細(xì)一些的學(xué)習(xí)安排出來。
第二天上午七點(diǎn)五十，她啟動(dòng)鏡徽的傳送功能，傳送到了“百藝樓3樓”。